[김금희 소장의 운영노하우]
원장이 변해야 아이들이 변한다
곧 2학기가 시작됩니다. 지난 학기 동안의 원 운영은 어떠셨나요?
뿌듯했던 점도 아쉬웠던 점도 있으시리라 생각합니다.
앞으로 다가 올 2학기에는 우리 원이 어떤 모습으로 변화되길 꿈꾸고 계신가요.
'원장이 변해야 아이들이 변한다'는 김금희 소장의 운영노하우를 소개합니다.
원장이 변해야 교사와 학부모가 변하고 이로 인해 아이들이 변하여 비로소 원이 변화하게 됩니다.
원장이 변화하기 위해서는 어떤 준비과 과정이 필요한지 참고하시고 2학기에도 성공적인 원 운영하시길 바랍니다.
┃숨겨진 유아의 잠재력을 이끌어내는 유아리더십교육
하루에도 수십 통의 교육안내문이 메일로 발송된다. 서점에는 유아교육에 관한 프로그램이나 유아 교육전문가들의 금쪽같은 처방이 담긴 책들이 쌓여있다. 배울 점이 너무나 많고 이것저것 유아들에게 시켜야 할 것이 많다. 그런데 어느 날 회의가 들기 시작했다. 현장에서 교육을 기획하고 실행하며 총괄하는 책임을 맡은 원장인 나로서 실상은 다람쥐 쳇바퀴 굴리기 식의 교육을 시키고 있다는 생각을 지울 수 없었다. 영어 학습지도, 체육지도, 독서지도, 사생대회 등 아이에게 쏟아 붓는 교육의 양은 하늘에 닿을 듯 많은데 정작 아이들은 땅속에 굴을 파고 들어앉아 있는 것 같은 광경을 너무도 많이 목격한 탓이다. 뭔가 우리만의, 다른 그림이 필요하다는 생각이 들었다.
그 즈음해서 독일에서의 경험은 새로운 유아교육 철학을 깨닫게 했고, 나만의 유아교육을 연구하게 된 계기가 되었다. 제트기 원장, 헬리콥터 원장, 따라쟁이 원장에서 독창적인 원 운영이 시작된 셈이다. 스스로 하지 말아야 할 일과 해야할 일을 아는 능력, 가슴이 느끼는 대로 실천하게 하는 능력, 셀프리더십과 서번트리더십을 가지고 있는 원아로 키운다면 그것이 바로 지식과 지혜를 겸비한 교육! 금상첨화가 아닐까?
유아리더십 교육은 아이 스스로 자신의 생활방식을 배우게 하는 자기변화 플랜으로써 숨겨진 잠재력을 이끌어내는 교육의 해답이었다. 아이들에게 아무리 좋은 프로그램으로 좋은 교육을 준다 해도, 이 모든 것을 가르친다 하여도 무슨 소용이 있을까? 자신이 알고 있는 것을 말할 수 없는 사람이 된다면.
셀프리더십이 없는 유아는 다른 사람의 지시를 받는 수동적인 인간이 되고 지시를 받는 수동적인 삶을 살게 된다. 유아리더십 교육은 그래서 꼭 필요한 교육이다. 유아리더십 교육은 원아들이 생활 속에서 직접 실천해보도록 꾸며진 다섯 가지 핵심주제와 1년을 구성하는 50여 개의 주제로 구성되어있다.
다섯 가지 핵심주제와 1년을 구성하는 50여 개의 주제로 구성되어있다. 다섯 가지 핵심주제가 처음 1년간 우리 원에서 진행되는 동안 원아와 학부모들 사이에서 가장 큰 화두가 된 것은 예상 밖에도 원장의 직강으로 이루어지는 "원장 리더십 교육"이었다. 원장 개인의 삶을 소재로 한 이야기 구성, 구체적 실천사례를 제시하고 1주 동안 재미있는 실천사항을 학부모와 함께 실천하도록 지도했다. 원장의 직접적인 리더십 수업이 원아들에게서 학부모에게로 그리고 교사에게로 흘러 들어가면서 지역에서 큰 호응이 일어나기 시작했다.
우리 원만의 독특한 전통성이 이어져 갔고, 이상이 아닌 현장성 있는 교육에 목말랐던 부모들은 쉽지 않은 리더부모로서의 역할을 기꺼이 감당해 주었다. 그것은 '가정학습 리더십스토리'라는 프로그램으로 자연스럽게 이어졌다. 원의 성공을 꿈꾸는 원장이라면 누구나 원하는 원아, 학부모, 원. 이 3박자 교육의 원동력이 된 것이다.
나는 아이들에게 먼저 자존감과 꿈을 가르친다. 공부는 그 다음이다. 아이들 스스로 즐겁게 계획하고 스스로 열심히 공부하고 싶을 때 성과는 알아서 오른다. 이 모든 변화는 내가 변함으로써 일어났다. 유아리더십 교육을 원장이 할 때 모든 해답이 드러난 것이다.
"어느 날 서울역을 지나다가 노숙자를 폭행하는 청년을 보았습니다. 그 모습을 보는 순간 내가 가르치는 아이들이 10년 후 청년이 되면 노숙자를 어떻게 대할까? 다음날 노숙자의 삶을 나타내는 그림 몇 장을 준비해서 아이들에게 노숙자의 삶을 소개했습니다. 약자를 보면 우리는 어떻게 해야 하는지 진심을 담아 깊은 인식과 감동을 주었습니다. 아이들은 나의 교육을 받아들여 주었고 다음날 동전이 가득 담긴 200ml 우유팩, 자신이 쓰던 담요, 인형, 작은 목도리 등을 가져옴으로써 스스로 깨달은 것을 어떻게 실천으로 옮기는지 하나 둘씩 익혀가기 시작했습니다. 그해 여름 다섯 살 난 아이와 부모가 함께 노숙자에게 다녀오게 되었다는 뒷이야기를 듣게 되었습니다."
10년 뒤를 바라보는 교육. 이른바 초일류리더를 가르치는 나만의 교육마인드를 가지면서 다람쥐 쳇바퀴 교육을 깨트릴 수 있다는 희망을 갖게 되었고 더 이상 경쟁을 위한 열심을 버릴 수 있었다.
┃김금희식 리더십 교육
"유아가 7세 이전에 세 가지 경험을 하게 될 때 70 평생을 성공하는 인간으로 살아갈 수 있다. 자존감, 능동적인 대처능력, 경험을 통한 앎의 방식이 그것이다." - 인토노브스키
위의 철학에 근거한 리더십교육을 하면서 우리 아이들은 참 당당하고 똑 소리 나는 아이들이 되었다. 리더십교육은 리더를 키우는 교육이다. 아이들의 자존감 키우기를 위한 원장의 원아 티타임, 대처능력을 키우기 위한 리더십 다이어리, 경험을 통한 삶의 방식을 키우는 소원상자 등 리더십교육의 최종목표는 먼저 스스로를 책임지는 것에서부터 출발하여 타인에 대한 배려가 되는 지도자 양성이다. 유아를 대상으로 교육하면서 세월이 흐를수록 나는 먼 훗날 미래에 우리 자녀들이 당당하게 이 세상을 이끌어가는 그날을 바라보는 마음이 커져간다.
1. 리더가 지도자로서 자리매김할 때 가장 큰 변수는 바로 마음이며 배려입니다.
아무리 당당하고 뛰어나며 발표력이 있을지라도 인간적인 카리스마가 부족한 인재는 항상 2인자 였음을 역사는 기록하고 있다. 배려하는 힘, 인간적인 매력은 어떻게 키워야 할까? 지식이나 교과서로 전달할 수 없음을 분명하다. 이러한 이유 때문에 더더욱 원장의 리더십 직강이 필요하다. 그것이 바로 교육적인 능력과는 별도로 발휘되는 인간적인 힘이라고 생각한다. 이것이 김금희식 리더십의 핵심이다.
사람을 통해 직접 보여주는 리더십 수업! 원장들은 그 어떤 리더십 강사보다 훌륭한 교사이며 리더이다. 본인의 모습이 예쁘든 그렇지 않든 많이 배웠건 그 반대이건 어떤 모습이라도 상관없이 한 집단을 이끌어 나가고 있음에 리더십의 참된 가치가 있다. 성공만 한다고 멋진 리더십을 보여줄 수 있는 것을 아니다.
2. 오히려 위기 상황 속에서 자신이 믿는 원칙의 삶을 지켜나가기는 리더십이 위대합니다.
나 역시 인간이기에 대내외적으로 실수도 하고 어려움도 겪는다. 그러나 리더라면 성공할 때보다 위기 상황에서의 리더십이 더 필요함을 알기에 노력하고 배워가는 그 모습 그대로 아이들에게 보여주고 있다. 능력과 함께 인성이 갖추어진 리더는 타인의 고마움을 어떤 위기 상황에서든지 찾아내는 사람인 것 같다. 행복의 이유를 찾을 수 있는 능력과 습관을 키워주어야 한다.
3. 원장 자신이 확신을 가져야 합니다.
원장의 철학과 소신이 살아야 원이 살아난다. 모두가 하는 교육을 포함하여 나만의 색깔을 찾아 우리 원의 생명력을 살리는 길이 나의 유아리더십이다. 스스로가 옳다고 생각하는 교육, 필요하다고 생각하는 교육을 펼쳐야 할 때이다. 먼저 원장 자신이 리더십교육에 확신을 갖고 그 확신이 교사에게, 그리고 교사에게서 유아에게로 자연스럽게 퍼져가야 한다. 시간이 1년이 걸리든 10년이 걸리든 진정으로 유아의 미래를 걱정하는 사람이라면 바로 시작해야 할 유아리더십이다.
┃원장의 리더십교육
원장의 리더십교육 목적
1학기 - self leadership
소극적이고 내성적인 아이를 적극적이며 강인한 의지를 가진 아이로 변화시켜 준다.
2학기 - servant leadership
단순히 자기 스스로의 문제 해결능력을 넘어서 다른 사람을 돕고 이끄는 능력을 키워준다.
원장의 리더십교육 구성 및 주제설정
원장 개인의 삶을 소재로 한 이야기 구성, 구체적 실천사례를 제시하여 1주간 실천사항을 학부모와 함께 실천하도록 지도한다. 그 후 매주 특별한 주제를 통하여 원장리더십 교육이 진행된다. 일관성있는 수업의 진행이 중요하다 또한 각원의 상황에 맞는 적절한 주제를 찾아보는 것이 효율적인 방식이다.
원장의 리더십교육 커리큘럼과 교구 예시
1. 셀프리더십 - 혼자 씻기, 실내화 빨기 등
2. 서번트리더십 - 노숙자 만나기, 1000원의 행복, 작은 선생님 등
3. 문화리더십 - 베갯머리 10분 독서, 공연 관람하기 등
4. 애국리더십 - 한국을 빛낸 100명의 위인들 등
5. 유아스피치 - 아나운서 되기, 1인 콘서트, 예시바 등
6. 자연리더십 - 새집 만들기, 분리수거 등
(각 원의 상황에 맞는 적절한 주제를 찾아보는 것이 효율적인 방식이다.)
원장의 리더십교육 방법 예시
1단계 - 원아와 함께 리더송 율동을 하며 수업의 시작을 알린다.
2단계 - 재미있는 손유희로 원아와 눈 맞춤을 한다.
3단계 - 주제를 알리고 시청각자료를 통해 깊은 인식과 감동을 준다.
4단계 - 오늘의 리더십 교육의 실천과제를 유아가 복습 발표해보게 하므로 유아 개인의 자신감을 독려하고 개인의 강점을 키워주며 전체 원아에게는 구체적 실천사항 능력을 고조시킨다.
5단계 - 일주일간 실천해야 할 내용이 기재되어 있는 주제별 실천스티커를 나눠준다.
6단계 - 원장이 한 사람씩 안아주며 자존감을 주는 '심장교육'을 한다.
7단계 - 수업내용이 담긴 시청각 자료들을 한 주간 현관 게시판에 전시함으로써 가정과의 연계성 및 교육의 한 방향을 주도해간다. (준비물 : 리더십 시청각 교구, 실천 보드판, 실천스티커, 칭찬카드 등)
원장의 유아리더십 수업의 예시
- 2학기 유아리더십 주제 : 한국을 빛낸 100명의 위인들
- 주제 선정목표 : 100명의 위인들의 이야기를 들어보고 개개인의 대표적인 리더십을 배운다. 유아들의 소명을 구체적으로 재확립할 수 있도록 실제적인 위인들의 생활이야기에 중점을 두고 지도한다.
- 실천방법 : 가정학습 리더십스토리(태극기 만들기 / 애국가 외우기 / 100명의 위인 콘셉트 꾸미고 등원 / 대한독립만세 외치기)
- 유관순 옷 만들기
준비물 : 흰색 배냇저고리, 한복속치마, 먹물, 흰색공단리본, 실, 바늘, 똑딱이 단추, 가위
[저고리 만들기]
① 영아 때 입었던 흰색 배냇저고리의 아랫단을 접어 한복저고리 정도의 길이로 박음질 한다.
② 흰색 공단 리본을 옷고름 모양으로 만들어 바른 위치에 단다.
③ 배냇저고리의 목선이 내려오는 부위에 똑딱이 단추를 단다.
[치마 만들기]
① 한복 속치마 속을 풍성하게 만드는 장치는 제거한다.
② 90~100ml의 먹물을 조금씩 부어가며 속치마를 조물조물 만진다.
③ 속치마가 완전히 먹물에 검은색으로 변하면 하룻밤을 재워둔다.
④ 다음날 아침 검은색 물이 나오지 않을 때까지 치마를 헹구어 준다.
⑤ 잘 말린다.
tip. 더욱 검은색을 원하면 위의 작업을 여러 번 반복하면 된다.
┃관련 강의 - 원장을 특별한 리더로 만드는 양치기리더십
책나눔이 강의로 새롭게 탄생!
1. 양들의 상태를 파악하라
2. 양들의 됨됨이를 파악하라
3. 양들과 일체감을 갖도록 하라
4. 목장을 안전한 곳으로 만들어라
5. 방향을 가리키는 지팡이
6. 잘못된 방향을 바로 잡는 회초리
7. 양치기의 마음을 품어라
대상 : 원장, 주임교사
일시 : 8월 23일(토) 오전 10~ 오후 1시
장소 : 연세대 공학원 교육실 259호
교육비, 교육시간, 수강신청방법은 카페나 전화 문의를 통해 할 수 있다.
문의 : 010-2524-2193 (지역별 15명 이상일 경우 초청 강의가 진행된다.)
네이버 카페 : http://cafe.naver.com/kkhone
┃관련서적 - 4~7세 내 아이 리더십 키우기
하나부터 열까지 챙겨줘야 하는 우리 아이, 행복한 리더 만들기 프로젝트!
이끄는 아이, 이끌리는 아이
자존감과 자립심음 리더십으로부터 나온다!
4~7세 내 아이 리더십 키우기, 김금희 지음, 경향에듀
에디터｜키드키즈 취재팀
글｜김금희 소장
