 |
옛날 사람들은 어떻게 소식을 주고 받았을까요?
1. [옛날 사람들은 어떻게 소식을 주고 받았을까요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [옛날 사람들은 어떻게 소식을 주고 받았을까요?] 슬라이드를 보고 이야기를 나눈다.
3. [다양한 스마트폰의 사용] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [나만의 스마트폰] 지혜튼튼 활동을 한다.
|
 |
지퍼는 어떻게 생겨났나요?
1. [지퍼는 어떻게 생겨났나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [지퍼는 어떻게 생겨났나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [지퍼로 만든 물건] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [나도 발명가!] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
컴퓨터로 무엇을 할 수 있나요
1. [컴퓨터로 무엇을 할 수 있나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [컴퓨터로 무엇을 할 수 있나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [다양한 미디어] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [컴퓨터로 하고 싶은 일] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
형제가 있는 것이 왜 좋을까요?
1. [형제가 있는 것이 왜 좋을까요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [형제가 있는 것이 왜 좋을까요?] 슬라이드를 보고 이야기 나눈다.
3. [동생을 돌봐요] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [스스로 할 수 있어요] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
옛날에도 학교가 있었나요?
옛날과 오늘날의 학교에 관해 알아본다.
나의 생각과 느낌, 경험을 이야기로 표현한다.
바른 태도로 이야기를 듣는다.
|
 |
졸업가운은 어떻게 입게 되었나요?
졸업가운의 의미를 알아본다.
나의 생각과 느낌, 경험을 이야기로 표현한다.
바른 태도로 이야기를 듣는다.
|
 |
유치원 가는 날
1. [유치원 가는 날] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [유치원에 왜 가야 하나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [우리 원을 소개해요] 기초튼튼 활동을 한다.
4. [즐거운 생활] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
하파의 고민
1. [하파의 고민] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [나는 왜 다른 사람들의 말에 마음이 움직일까?]슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [갈팡질팡 내 마음] 기초튼튼 활동을 한다.
4. [나였다면?] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
친구랑 사이좋게 지내요
친구와 사이좋게 지내는 방법에 대해 관심을 가진다.
자신의 생각과 느낌을 말로 표현한다.
친구의 이야기를 바른 자세로 듣는다.
|
 |
마르게리타 피자
1. [마르게리타 피자] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [마르게리타 피자의 숨겨진 이야기는 무엇일까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [레시피 노트를 만들어요] 기초튼튼 활동을 한다.
4. [특별한 음식] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
샌드위치 백작
1. [샌드위치 백작] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [샌드위치라는 이름이 붙여진 이유는 무엇일까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [샌드위치를 만들어요] 기초튼튼 활동을 한다.
4. [내가 만들어 주고 싶은 음식] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
우유는 맛있어
1. [우유는 맛있어] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [우유는 어떤 음식인가요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [우유의 변신] 기초튼튼 활동을 한다.
4. [나는야 디자이너] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
디즈니랜드의 비밀
1. [디즈니랜드의 비밀] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [행복해야 꿈을 이룰 수 있나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [여러 가지 직업] 기초튼튼 활동을 한다.
4. [나의 꿈나무] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
모두 다 잘하고 싶어
1. [모두 다 잘하고 싶어] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [모두 다 잘해야 할까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [내가 잘하는 것] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [배고픈 두더지] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
어린이를 사랑한 방정환
1. [어린이를 사랑한 방정환] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [어린이날을 만드신 분은 누구일까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [어린이 책을 만들어요] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [방정환 선생님께] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
아주 먼 옛날 집
1. [아주 먼 옛날 집] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [옛날 사람들은 어떻게 살았을까] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [옛날 사람들이 살았던 집] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [동굴 속 벽화] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
친구 집에 놀러가요
1. [친구 집에 놀러 가요] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [집 안의 모습은 어떤가요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [우리 집을 소개해요] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [무엇을 하나요] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
티파는 건축가
1. [티파는 건축가] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [100년 넘게 짓고 있는 건축물이 있나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [수리수리 마수리!] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [성가족 성당] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
멋진 그림이란 무엇일까요?
1. [멋진 그림이란 무엇일까요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [멋진 그림이란 무엇일까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [쇠라처럼] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [바다와 하늘] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
반 고흐는 어떤 화가였나요?
1. [반 고흐는 어떤 화가였나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [반 고흐는 어떤 화가였나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [반 고흐의 자화상] 기초튼튼 활동을 한다.
4. [나도 화가처럼!] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
화가들은 바다를 어떻게 표현했을까요?
1. [화가들은 바다를 어떻게 표현했을까요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [화가들은 바다를 어떻게 표현했을까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [바다를 표현해요] 기초튼튼 활동을 한다.
4. [내가 그린 바다] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
마차에 대한 이야기는 어떤 것이 있나요?
1. [마차에 대한 이야기는 어떤 것이 있나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [마차에 대한 이야기는 어떤 것이 있나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [옛날의 교통기관] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [나의 태양마차] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
배에 대한 이야기는 어떤 것이 있나요?
1. [배에 대한 이야기는 어떤 것이 있나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [배에 대한 이야기는 어떤 것이 있나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [다양한 배를 알아보아요] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [이야기의 마지막 장면] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
사이렌이라고 부르게 된 이유는 무엇일까요?
1. [사이렌이라고 부르게 된 이유는 무엇일까요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [사이렌이라고 부르게 된 이유는 무엇일까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [자동차 출동!] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [사이렌 소리] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
한복은 왜 입어야 할까요?
1. [한복은 왜 입어야 할까요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [한복은 왜 입어야 할까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [한복을 입어요] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [내가 만드는 전통문양] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
왜 나라마다 국기가 다른가요?
세계 여러나라 국기에 대해 관심을 가진다.
세계 여러나라 국기를 알아본다.
자신의 생각과 느낌을 말로 표현해 본다.
|
 |
나라마다 문화가 다른가요?
세계의 다양한 문화에 관심을 가진다.
나의 생각과 느낌, 경험을 이야기로 표현한다.
서로 다른 문화를 존중하는 태도를 기른다.
|
 |
가을의 모습을 어떻게 음악으로 표현할 수 있을까요?!
1. [가을의 모습을 어떻게 음악으로 표현할 수 있을까요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [가을의 모습을 어떻게 음악으로 표현할 수 있을까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [비발디와 슈만의 가을] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [가을 음악회] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
고마움을 나누는 방법에는 무엇이 있을까요?!
1. [고마움을 나누는 방법에는 무엇이 있을까요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [고마움을 나누는 방법에는 무엇이 있을까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [고마운 마음] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [사계절이 주는 먹을 거리] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
아름다움이란 무엇일까요?
1. [아름다움이란 무엇일까요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [아름다움이란 무엇일까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [나의 모습] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [아름다운 세상] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
물은 어떻게 사람들을 모여 살게 했나요?
1. [물은 어떻게 사람들을 모여 살게 했나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [물은 어떻게 사람들을 모여 살게 했나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [믈이 필요해요] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [물 속 나라] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
별도 태어나고 죽나요?
1. [별도 태어나고 죽나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [별도 태어나고 죽나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [아기별을 만나러 가요] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [나만의 별자리 만들기] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
달의 모양으로 무엇을 알 수 있나요?
시간의 변화에 따라 달라지는 달의 모양을 알아본다.
달에 관한 경험과 생각, 느낌을 이야기로 표현한다.
궁금한 것을 탐구하는 과정에 적극적으로 참여한다.
|
 |
사람은 왜 서로 도와야 하나요?
1. [사람은 왜 서로 도와야 하나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [사람은 왜 서로 도와야 하나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [상어를 물리친 까망이] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [나는 OO 도우미] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
음악에는 어떤 힘이 있나요?
1. [음악에는 어떤 힘이 있나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [음악에는 어떤 힘이 있나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [음악을 듣고 표현해요] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [베토벤 알리기] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
 |
이야기가 담긴 음악이 있나요?
1. [이야기가 담긴 음악이 있나요?] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
2. [이야기가 담긴 음악이 있나요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
3. [호두까기 인형] 생각튼튼 활동을 한다.
4. [차이코프스키처럼] 지혜탄탄 활동을 한다.
|
|
